小学：南京理工大学附属小学（班主任：赵芳）
高中：新葡的京集团4321（班主任：张玉娟）
爱好特长：古筝、布艺制作、主持
获奖情况：校2010年志愿者服务先进个人；2011年中学生化学联赛省二等奖；2011年复旦模联全
场最受欢迎奖（MPD）受益习惯：良好的学习和工作协调能力
小学时，作为班长的杨文玥在老师的指导下开始接触学生工作，她非常喜欢和同学一起工作，享受
工作带来的快乐。虽然那时的功课并不紧张，但杨文玥还是慢慢意识到学习和工作如何兼顾的问题，开
始学着协调两者的关系。
高二“学农”回校后，作为级长的杨文玥负责出一期校报和主持下一周的晨会，繁重的工作一下
子压在了她和同伴身上。
为了准备校报，她每一个课间都去找各班班长搜集有关“学农”的材料，例如同学之间的趣事、辛
劳体会等。到了中午，她一边啃着面包一边和各年级委员商议有关材料的取舍问题，下午的课间她还要
向老师汇报当天的工作进展。初稿通过后，她又花了一个晚上的时间简单地学习了报纸编辑软件。
作为晨会的主持人，她负责找同学发言，还要练习在八分钟内将自己写好的主持稿念完。就在这段
时间，学校的期中考试刚刚结束，选择理科的杨文玥每天都面临新的学习内容。来自同学和自己给自己
的压力使她必须学会转换角色，使工作学习两不误。
“学习和工作要区分开，不能在学习时还想着工作上的事，那样两者都做不好。”对此，杨文玥有
自己的小窍门。她准备了一个随身的笔记本，随时将工作的问题、计划、灵感等记录下来。这样，合上
本子，能全身心投入到学习中，打开本子，又能有效将原来的工作衔接起来。
在英语学习方面，杨文玥的口语很棒，这归功于她爱听磁带的习惯。她特别爱听教材《新视野》的
磁带，经常跟着模仿练习口语。
数学，作为理科生学习的一个基础工具，杨文玥一直很重视。对于不太会做的数学题，她并不满足
于看笔记中的解答，而是坚持每一题都重新做一遍。对于老师留给同学们的思考题，有些同学会等着老
师第二天给答案，而杨文玥总是尽自己的能力进行解答。
转载自2012年2月28日金陵晚报 记者：徐雯 郝也
