姓名：周恩齐
班级：高三（8）班
小学：拉萨路小学
中学：新葡的京集团4321
OFFER:早稻田大学
“博观而约取，厚积而薄发。”
博观
古人把“博观”理解为多读书。我也确实是一个爱看书的文科男。
我看的书很杂。从《读者》《凤凰周刊》之类的杂志到诸多文学巨著再到天马行空的科幻小说、惊心动魄的武侠小说甚至是悬疑推理领域，我都有所涉猎。
不过，“博观”也不仅仅止于此。南外多彩的活动、丰富的竞赛，都在潜移默化中拓宽了我的视野。无论是艺术节、外语节的排练，还是运动会的组织和青年节的辩论赛，每一个活动都让我不知不觉地进步。我虽然是文科生，但也有生物竞赛的获奖证书。踏足多学科的领域并不是浪费，而是找寻自己兴趣所在的方式。也正是高一的“博观”，让我坚定了选择文科的心。理科的知识储备，也能让我更好地理解晦涩的“硬科幻”作品。广泛涉猎各个领域，才是“博观”吧。
约取
“约取”不仅仅指的是对所读的书的理解、吸收。我所谓的“约取”，是对同学的学习、与老师的沟通。南外卧虎藏龙，每个同学都有闪光点，都有值得学习的地方。南外的老师也是非常非常优秀的，十分和蔼友善，经常和大家讨论问题。在高中阶段，我们不仅是学习知识，也培养了正确的三观和素养，获益良多。文科生有幸的话还能与老师讨论一下个人文学创作，很赞！
厚积
文科生非常注重积累，但积累也不是光看就行了。还要有思考的过程。阅读完一本名著后，要停下来想一想它的优劣之处。做完一篇阅读理解，看着答案，也要想一想它们是怎么来的，这种题目有没有诀窍可循。这种思维方式，文科理科是一样的。参加了艺术节的演出，我也会反思一下哪里做得不够好，下次要怎样。思考得多了，思想也更深刻了，也就不畏难了。
薄发
进入文科班后，我又经历了从保送生到出国生的转变。经历了一年的保送阶段之后，我又萌生了想出国看看的想法。因为想钻研学术，所以更想到国外的大学学习，也想磨练一下自己，走出舒适圈。学校有推荐日本早稻田大学的项目。可是那时我是很迷茫的，在校推和保送之间摇摆不定。最后还是狠下心来走校推。通过校选后，我与老师们聊了聊。我还是有点遗憾的，毕竟没能进入国内的梦校，但我的语文老师和英语老师一致认可我的选择，并让我打消了患得患失的念头。最终，我凭借一纸论文成功录取日本早稻田大学。我想，“薄发”或许就是如此。慢而稳地展现出自己的能力，还要保持戒骄戒躁的平和心态，可能最终就会在另一座山峰上，欣赏不同的风景了。往后的路，也要“博观而约取，厚积而薄发”啊。
